9月8-10日，在參加廈門98投洽會、貴州酒博會期間，分別與廈門華夏學院、貴州商學院會展專業(yè)的師生交流。在貴陽應邀在“產教融合與會展業(yè)高質量發(fā)展研討會”發(fā)表演講。在此期間，到華夏學院、貴州商學院分別為同學們做《從業(yè)會展需要說明技能》《熱愛會展業(yè) 成為會展人》講座。兩場講座都在晚上，共有200多名學生參加。

貴陽演講是9月10日，恰逢教師節(jié)，加之今年是高校會展經濟與管理專業(yè)創(chuàng)辦20周年，故而感慨良多。

現將本人在貴陽題為《高校會展專業(yè)產教融合的對策建議》的演講內容，簡述如下，以就教業(yè)界同仁，尤其是高校會展專業(yè)的從教者。

一、中國會展業(yè)發(fā)展的五大新趨勢

經過改革開放四十年的快速發(fā)展，中國已是國際公認的會展大國。2019年后，我們將在中國式現代化的征程中建設會展強國。高質量發(fā)展將是建設會展強國的主要任務。

疫情三年后，在新形勢下，中國會展業(yè)呈現新的發(fā)展趨勢，集中表現為五方面：

雙循環(huán)發(fā)展趨勢：在內循環(huán)方面，為擴內需發(fā)揮促進和引導消費的作用；為賦能新興產業(yè)發(fā)展發(fā)揮先導性、推廣性的平臺作用。在外循環(huán)方面，為穩(wěn)外貿發(fā)揮積極助推器的作用。今年以來，中國主辦方出境辦展形成熱潮，預示中國會展企業(yè)進軍國際市場邁開了歷史性步伐。

數字化發(fā)展趨勢：以會展主辦方及其會展項目為重點，以線上營銷為突破口，中國會展業(yè)數字化轉型的探索已在大范圍并多途徑的展開。

融合發(fā)展趨勢：會議+展覽+媒體+活動成為發(fā)展新動能，為客戶提供綜合營銷服務的理念，正在成為會展企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要動力。  

綠色發(fā)展趨勢：環(huán)保搭建的技術趨于成熟，性價比明顯優(yōu)于傳統搭建。以展會現場垃圾減量為目標的綠色展會，已提上會展城市政府和知名大型展會的日程。

市場主體規(guī)?；l(fā)展趨勢：發(fā)展布局全國化/國際化、發(fā)展領域個性化、會展項目大型化/品牌化、營業(yè)規(guī)模大型化、管理組織集團化和員工隊伍專業(yè)化，正在成為會展企業(yè)的發(fā)展追求，會展市場中的規(guī)模競爭、品牌競爭和人才競爭將進入新的階段。

二、發(fā)展新趨勢對人才的新需求

在新的發(fā)展趨勢中，會展企業(yè)員工隊伍的新老交替已然來臨：一方面是，60后、70后步入退休時節(jié)， 80后、90后接班上位；另一方面是，數字化轉型和企業(yè)規(guī)?；l(fā)展，對于員工素質提出了新的要求。

在會展主辦方，從事銷售員工的比例在下降，而從事營銷員工的比例在上升。在新員工需求上，觀眾邀約、自媒體運維以及圖文、視頻、圖片生產、社群運維與會議組織、AT技術與數據分析等方面的人才十分搶手，富有經驗的業(yè)務能手或管理干部“一將難求”。

三、產教融合的驅動與接口

2017年，國務院辦公廳印發(fā)《關于深化產教融合的若干意見》，指出，人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側在結構、質量、水平上還不能完全適應，“兩張皮”問題仍然存在。2019年，《國家產教融合建設試點實施方案》經中央全面深化改革委員會審議通過，要求通過5年左右的努力，試點布局50個左右產教融合型城市，在試點城市及其所在省域內打造一批區(qū)域特色鮮明的產教融合型行業(yè)，在全國建設培育1萬家以上的產教融合型企業(yè)，建立產教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系。2023年，國家發(fā)展改革委等部門印發(fā)《職業(yè)教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023-2025年）》，要求，統籌解決人才培養(yǎng)和產業(yè)發(fā)展“兩張皮”的問題，推動產業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程，持續(xù)優(yōu)化人力資源供給結構。

以上文件，從提出產教融合戰(zhàn)略，到試點探索，再到三年行動計劃，跨越六年，猶見中央對此高度重視，推進持續(xù)加力。

對于高等院校而言，可從四個維度思考產教融合：

雙向奔赴的產教融合 | 產業(yè)為需求側，教育為供給側，必須相向而行，雙向驅動。供給側應更多奔赴。

需求銜接的產教融合 | 教育必須跟進產業(yè)發(fā)展需求，要將教育鏈-人才鏈與產業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈有機銜接起來。

職教思維的產教融合 | 要明確產教融合的底層邏輯是職業(yè)教育。高校應用型專業(yè)要著力培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型、復合型的專業(yè)人才。

三個接口的產教融合 | 高校院系、教師和在校生是三個層次的接口。其中，院系要做好人培方案的頂層設計，教師是融合產教的決定性因素，在校生是產教融合的成果檢驗。

四、高校會展專業(yè)實施產教融合的對策建議

在指導思想上，應堅持主動融合+創(chuàng)新融合+務實融合。

在人培方案上，應貼近會展業(yè)發(fā)展需求，努力凸顯專業(yè)個性（目前，許多高校的會展專業(yè)缺乏特色），不斷優(yōu)化教學內容。

在師資建設上，應通過抓教材、抓教師到會展企業(yè)掛職頂崗、抓校內實訓的“三抓”措施，強化“雙師型”教師的培養(yǎng)。建議配備實習教師。

在學生引導上，應把握“三?！标P系，將學習專業(yè)知識、訓練專業(yè)技能和累積專業(yè)經驗有機結合，通過校內實訓+校外實習，培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生先成為企業(yè)歡迎的技能型、應用型人才，而后在從業(yè)實踐中成長為綜合型、復合型、創(chuàng)新型的人才。

在校企合作上，應選擇有情懷且管理先進的企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關系?？赏馄钙髽I(yè)高中管人士擔任高校的職業(yè)導師、客座教授。

在校內實訓上，可聯合企業(yè)創(chuàng)辦電話呼叫中心，承接會展項目自媒體代運營業(yè)務，有針對性地、有實用場景的訓練學生營銷業(yè)務技能。

五、三點呼吁

呼吁會展業(yè)企業(yè)——充分認知人才問題的戰(zhàn)略性和緊迫性，積極與高校合作，應對新老交替帶來的青黃不接之困。 

呼吁政府主管部門——將在校大學生到企業(yè)實習列入會展業(yè)獎補政策。 

呼吁高校會展專業(yè)——重視營銷知識與實用技能的教學和實訓，切實提高學生溝通與寫作、自媒體運維、視圖制作、組織社群活動等方面的從業(yè)能力。